第一章 地理大作戰

(Campaigning for  geography)

    在中學和大學中推廣地理，是為地理奮戰的重要活動之一。無論是在教室中對學生授課、學校開放日向家長展示地理成果、或到大學參訪，教師可以透過不同時機，將地理行銷給不同的對象。此外，保持與同事之間的持續性對話、與地方或國內雇主的合作，都有助於推廣地理。如果有國家級的學科中心，例如，地理協會，更能確保該學科受到決策者的注意，而且，透過國家或地方會議及新聞報導，民眾較能知道地理學界關心的最新議題。舉例來說，地理協會（GA）與皇家地理學會－英國地理學者學會（RGS-IBG）於1977年6月聯合舉辦「生活教育：地理的貢獻」會議，會議中，教育暨就業部（DfEE）代表-Michael Bichard曾提出幾個問題：

    1.什麼是地理學？它有什麼功用？

    2.地理學要如何融入整個課程之中？對其他科目的影響為何？

    3.地理有何特殊的議題？

   

    在同一會議中，資格認證暨課程機構（The Qualifications and Curriculum Authority）的Nick Nate博士給予以下的回應：

 

「地理討論的議題之一是，它幫助人類了解該如何學習、為何學習是重要的、如何與他人一起工作，學習如何將社會共同的價值觀內化成自己的一部份，學習在團體中生存，……同時也學到讀寫與計算能力…。」

(One of the issues for subjects such as geography is the extent to which they can contribute to learning how to learn,learning to work with others,learning how to internalise the shared values of our society,learning to live in a community...as well as to literacy and numeracy across the curriculum.)

 

    教育暨就業部（DFEE）代表-Michael Bichard，指出地理對教育的潛在價值，他說：「必須明確地呈現，並且將地理存在的理由深植在每一個教授或學習地理者的心中。」你必須了解地理屬於大眾的，無關乎能力、性別與社經地位。設計你的課程並將地理推廣於大眾，現在你所閱讀的這本書，正提供專業地理人以下列幾項策略來呈現地理。

  1. 透過有趣和主題式的研究吸引學生（見第二章），同時使用地理協會最新出版的職業資源集，透過裡面的摺頁做說明。

  2. 利用學校開放日，向父母銷售地理（見第三章）。

  3. 挑戰窠臼的想法－呈現女性從事與地理相關行業的個案研究。

  4. 爭取學校及地方教育局的媒體封面，刊登地理相關報導。

  5. 不斷地提供校長與行政團隊有關地理最新活動的相關資訊，希望他們對地理未來發展或資金支出給予支持。（見第四章）

  6. 在學校中推廣地理（見第一、二、三和七章），或者參加每年由地理協會所辦理的地理週活動，並在自己所屬的學校組織地理社團。

  7. 維持與地方或國內雇主的良好互動，並且與畢業生保持聯繫，以強調地理與工作上的關聯性（見第五章），最後記得保留職業資訊的說明摺頁。

  8. 藉由閱讀或是投稿至報章期刊，讓自己能夠參與公、私部門(public and private)的決策，或是開啟與意見決定者之間的對話。

  9. 保留錄影帶的備份以及課程機構出版的文宣品，以獲得更多資訊。

  10. 從媒體找出在地理領域表現活躍的人物：例如，威廉王子在進階級(A-level)學校課中選修地理；前時代雜誌編輯－Simon Jenkins，Michael Palin和D'avid Putnam，他們都是地理學科的有力支持者。在網路上，或許可以找到曾經修習地理學科的名人以及其相關基本資訊，請參閱本章最後的網址。

  11. 把握每個可以提醒大眾的機會，告訴大家，地理在中學資格考(GCSE)中是最受歡迎的選修學科之一，而且，英格蘭和威爾斯地區的學校，進階級課程中(Advanced Level General Certificate of Education，A-level)，地理是六個最熱門的學科之一。

 

展現地理

    我為地理奮戰的經驗有很多，例如：在倫敦高等學校的職業代表大會，向三百個修習A-level、大學生及其家長作地理演說。每個學科的講者有十分鐘的時間介紹他們的學科及職業，總共有10個學科，如：機械、會計、電腦科技。我則以下列四個主題呈現地理學：

  1. 對傳統的地理課內容和教法提出質疑。

  2. 賦予現代地理課程一些意義：包括地理像什麼？以及地理是什麼？

  3. 說明學習地理課程或相關領域可獲得哪些知識和技能。

  4. 提及從地理系畢業的三位女性，包括她們的成功事業以及人物寫真。

 

人物側寫

  • Sue Coullum：1973年，從Bristol大學畢業，擁有地理與地質的學位。擔任多家公司的水文-地質顧問，擅長採礦和垃圾掩埋技術，偶而，會在倫敦帝國大學(Imperial College ,London)發表對環境議題的建言，特別是針對水污染和沼氣污染方面。地貌分析和自然地理是其重要的工作內容，而她在資訊科技方面的能力更是無懈可擊，因此，她可以在許多專業領域上，表現傑出。

 

  • Gill Brown：在東盎格利亞（East Anglian）當地廣播電台擔任記者，1992年，他畢業於赫爾大學（University of Hull），主修地理，同時具有經濟、政治、社會地理等方面專長，讓她在相關領域的發展無往不利，例如，失業及政府地方的補助金業務。此外，大學時，她學會與個案當事人溝通的技巧，以及收集、分析資料的能力，對工作上有很大的幫助。

 

  • Jane Hargreaves：1990年，從劍橋大學畢業，1993年成為為合格會計師公會(Institute of Chartered Accountants)的會員，曾在城市裡的Ernst &Young工作，目前，工作於Kleinwort Benson銀行，擔任財團法人金融家的職務。他深深覺得，關於都市與工業地理方面的思考方法、報導撰寫、資料分析及資訊科技技術（特別指程式及模式)，對工作有很大助益，而這些技能都是在大學時代所學到的。

    認同學習地理的好處，雖然這些不是非常經典的例子，但卻都是令人印象深刻的地理人故事。

    我對地理所作的努力，引起了回應。家長和學生對於A-level和大學地理課程的詢問，讓我應接不暇，這告訴我們一件事，訓練素質高的地理老師所教出來的學生，可能是推廣地理最好的活廣告。

 

網站

    美國地理學會設計一個網站(www.aag.org)，專門介紹修習地理的人物。例子如下：

  • 麥可喬登（Michael Jordan） 唸北卡羅萊納州大學時，以地理作為是他的主修科目。

  • 德雷莎修女在印度加爾各答，以地理老師開始他的職業生涯。

  • Justin Wilkinson是一位自然地理學家，他訓練美國太空總署的太空人，從太空解讀地景。

  • 地理學家Barry Bishop和他的兒子是第一對成功登上喜馬拉雅山的父子。

     如果你的雇主對地理有興趣，你可以引證前任英國福特公司（Ford UK）主管Sam Toy所說的話。Sam畢業於地理系，他說：

 

「地理是世界上進入產業領域的最好學科。」

(Geography is the best subject in the world for getting on in industry)

 

（引用布里斯托大學地理系教授-彼得‧黑格(Peter Haggett)）

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